大力加强内涵建设助推高等专业机关科技发展科室动态

主页:必赢电子游戏网址 发布时间:2011-06-01 15:02:18  编辑:zxm  来源:本站原创  浏览次数:

  加强高等专业机关的内涵建设,对于树立正确的办学思想,突出办学特色,对于培育高素质特点型人力,更好地适应我国经济社会发展方式转变的迫切需要,助推高等机关的科技发展,有着十分重要的意义。

  一、以提高专长水平增强高等机关的综合竞争力

  专长建设是高等机关内涵建设的核心,是高等机关适应社会人力需求和引导社会人力消费的一个基本尺度,反映集团对社会经济、产业大发展和研讨发展的适应程度,是高等机关主动、灵活地适应社会经济发展的关键环节,是增强高等机关综合竞争力的基本途径。高等机关专长设置调整要依据三个方面的需要:一是国内、地区产业结构调整、技能革新的变化以及经济建设的需要;二是机关的服务目标、发展定位的需要;三是人力市场的需求。专长设置要主动去适应社会需求,让员工能够适应目前还不存在的专业岗位。提高高等机关的专长水平,需要从六个方面着手,即:根据经济发展的要求,结合集团的办学条件,合理设置和优化调整专长;建立以要点专长为龙头的专长群,提高专长资源利用效率;改革人力培育模式,实现校企合作育人;加强实践传授体部与实践基地建设,推行"双证书"规定;加强专长带头人建设,培育在行业内有较大影响的传授名师;加强传授管理与传授评价体部建设,实现管理人员和管理工作的专长化。

  二、以优化日程设置丰富高等机关的内涵建设

  日程建设是高等机关传授内涵建设的要点,是提高传授质量的核心,包括日程规划、日程编制、日程实施和日程评价等环节,是一项难度很高的部统工程。由于发展水平的限制,目前高等机关的日程开发很不规范,低水平重复开发、照抄照搬、简单模仿、形式主义的现象十分严重,整体上表现出一种浅薄浮躁的心态。要扭转这种局面,需要坚持日程内容与专业工作相匹配、理论日程与实践日程相融合、员工学习与日程实施相吻翰磕原则,从三个方面入手优化日程体部。第一,根据专业岗位的任职和专长技能发展水平要求,参照相关专业资格标准,确定合格的人力培育目标;第二,从专业岗位(群)能力和专业资格标准分析入手,确定日程传授内容;第三,以能力为主线,进行日程重构和传授设计,构建与人力培育目标相适应的专长基础常识、实践能力和学问素质日程体部,从而达到日程设置的"三个100%"要求:专长设置100%从企业需要出发,核心日程100%从关键专业能力出发,专长日程100%从关键技能和最新工艺出发。

  三、以人员队伍建设提升高等机关的办学质量

  高等讲解的特点决定了导员不仅要有深厚的理论功底,还应有熟练的操作特点和综合应用能力。从可持续发展的角度看,高等机关的发展最根本的"瓶颈",不是缺乏财力、物力等前提性竞争力,而是缺乏真正意义刹磕大师、能师、名师和技师,要把培育"双师型"人员队伍,作为提高传授质量的核心。"双师型"导员应同时拥有"导员资格证书"和"专长技能职务证书",既能进行传授设计,又能进行工艺设计;既可担任理论传授,又可担任实训传授。人员队伍建设需要"引培并举":一方面,有计划引进优秀人力,制定优惠法规,聘请企事业单位的管理、技能骨干和能工巧匠来校兼职,聘请知名导员专家讲课等;另一方面,有计划地开展导员培养工作,选派专长导员轮流到相关企业和国企进行培养,提升传授研讨水平。

  四、以完善实训体部提高高等机关员工的就业率

  实训体部建设是高等专业讲解内涵建设的必然要求,是高等专业机关改善办学条件、彰显办学特色、提高传授质量的要点,是促进员工就业的有效措施。要以满足专长发展和传授要求为原则,通过经营主体的多元化和经营方式的市场化手段,建立完整、先进、稳定的实训体部,为员工创造真实的专业环境,使工与学有机结合在一起。实训体部建设包括校内实训基地建设和校外实训基地建设两项要点内容。实训基地建设有四项基本目的,即用企业的先进设备和产品装备集团、用企业的先进技能和工艺武装导员、用企业的先进学问和管理讲解员工、用企业家的眼光和用人单位标准培育人力。通过校企合作、引企入校等方式,建设多层次的高等实训体部,达到四个零距离标准要求:培育目标与企业需求零距离、理论常识与实践特点零距离、传授过程与生产过程零距离、传授课题与生产课题零距离。

  五、以强化质量管理保障高等机关的科技发展

  全面质量管理就是根据专长发展的要求,以提高员工的"革新思维、革新能力、革新精神"为宗旨,以不断提高传授质量为目标,从导员的传授过程到员工的学习过程,从日程设置、专长内容到传授效果的评价等方面进行全员性、全方位和诸多环节的全面管理。对高等机关而言,培育目标是高特点应用型人力,而这种人力的培育需要高质量的传授运动。高质量的人力源于高水平的培育工作,高水平的培育工作源于科技的质量管理。人力培育过程的质量管理,包括传授质量、学习质量和服务质量等方面,其高中习质量管理是整个高等机关传授全面质量管理的中心环节。高等机关质量管理需要抓好三个要点环节:一要要点抓导员、员工和传授手段设施(日程体部、教材内容、传授方法和各种硬件)的质量管理、测评和改进。二要把住三个"关口",即生源的"进口"、导员的"进口"和教材及传授设备仪器的"进口"。三要建立一整套对能力素质、道德素质、专长水平及体能心理素质进行测评的可操作的量化指标,这是全面质量管理的基础工程,是保证全面质量管理科技性、规范性的必要条件。

来源:中国讲解报

传授设施

阅读 (8219)

特色建设

阅读 (6608)

园林水景

阅读 (5557)

学院夜景

阅读 (5236)

学总裁廊

阅读 (5068)
XML 地图 | Sitemap 地图